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开课日期 | 随到随学 |
培训周期 | 电询 |
地址 | 济南市历下区历山路18号泉景恒展商务大厦10楼1001 |
山东财经大学成人高等教育2016年招生简章|济南求知教育成人高考报名|求知教育报名
(官方网站:http://jn.pxto.com.cn/JiGou/org-index.asp?id=872bdb89b0939355 )
[学校概况]
山东财经大学是由原山东经济学院和原山东财政学院合并组建的普通高等财经院校,是国家教育部、财政部和山东省人民政府共同建设的财经大学,是国务院学位委员会批准的学士、硕士学位授予权单位和博士学位立项建设单位,面向全国招生。
学校坐落在“泉水甲天下”的山东省省会济南市,现有4个校区,占地4800余亩。专任教师1900余名,其中教授、副教授900余名。全日制在校生33000余人,成人学历学生13000余人。学校现有21个教学学院,56个本科专业,拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程等10个一级学科硕士学位授予权,56个二级学科硕士学位授权点,以及MBA、MPA等12个专业硕士学位授权点;有16个山东省重点学科,其中,财政学、金融学、企业管理、会计学、国际贸易学和管理科学与工程为省级特色重点学科;有财政学、金融学、企业管理和会计学4个“泰山学者”岗位。形成了以经管学科为主,文、法、理、工、艺术和教育等八大学科门类协调发展的学科结构。
[办学优势]
山 东财经大学继续教育学院是学校举办成人学历教育、高等教育自学考试和各级各类社会培训的职能学院。两校合并后,我们秉承了原山东经济学院与原山东财政学院 以学生为本,诚信办学,质量立校的优良传统,继续发扬和扩大办学优势,努力打造山东省最有影响力的财经和管理领域学历教育、高端培训和社会考试服务教育平 台。我们的办学优势是:
雄厚的继续教育基础。学校是教育部认定的全国首批50所高等学校继续教育示范基地之一,山东省成人高等教育会计学、 金融学、工商管理学品牌专业建设点,拥有企业财务会计、基础会计、成本会计、高级财务管理、高级财务会计、金融学、证券投资学等多门山东省成人高等教育特 色课程。
丰富的继续教育网络。学校在山东省17个地市以及新疆乌鲁木齐、广西南宁设有函授站,建立了功能强大的网络辅助教学平台,为社会提供了便捷的终身教育网络,成为从事经济管理工作的广大学员求学深造、更新知识、提高素质的首选高校。
齐 全的专业设置。学校成人学历教育有函授、业余两种形式,专升本、高起本、高起专三个层次,专业覆盖面广。主要设有会计学、金融学、工商管理、财政学、法 学、国际经济与贸易、旅游管理、市场营销、会计电算化、财政、金融保险、法律事务、国际经济与贸易、计算机应用技术等专业。
完善的办学体 系。除成人学历教育外,我校还承办政府机关、企事业单位财经和管理人员短期培训,高等教育自学考试、计算机等级考试、会计职业资格和技术资格考试等各类社 会考试培训和服务业务。学校是山东省高等教育自学考试财经类专业的主考院校,山东省计算机等级考试中心考点,多次获“全国高教自学考试先进集体”、“全省 高教自学考试先进个人”等荣誉称号。具有广泛的社会影响力和美誉度。
独具特色的双证教学。学生在校期间可参加会计从业资格考试,成绩合格者可免试相关校内课程,毕业时发放毕业证书和会计从业资格证书。
[招生对象和报考条件]
招生对象不限。报考专科、高中起点本科各专业的考生,要具有高中毕业文化程度或同等学历;报考专科起点本科的考生,要具有国民教育系列高等学校颁发的专科毕业证书。
[报名办法和入学考试]
凡 报考我校成人学历教育的各专业考生,均须参加2013年全国成人招生统一考试。专科入学考试内容包括语文、数学和外语;高中起点的本科入学考试内容包括语 文、数学、外语、理化或史地;专升本法学专业入学考试内容包括政治、外语和民法,专升本其他专业入学考试内容包括政治、外语和高等数学(二)。
济南求知教育:山东财经大学成人高考2016年招生报名咨询电话:0531-58761512 18954106578.
成人高考
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目前我国学历教育系列分为普通教育系列、国民教育系列和非国民教育系列。普通教育系列指由义务教育延续并由国家统一招生录取的中、高等教育系列。国民教育系列指五大教育,成人教育、电大教育、自考教育、业余教育、函授教育。以上两种教育系列是由国家统一审批备案承认学历的教育系列。 可见成人教育系列简称成人教育是国民教育系列的的一类教育形式。采取由地方统一招生考试,由省、市教育部门主管并发放国家认可的成人教育统一毕业证的一种国民教育形式。 成人教育的特点;主要面向在职从业人员的学历提升,专业进修及普通教育后的教育进阶。这个阶段的教育从年龄上讲大多数已步入成年。
成人教育的内涵
从教育学的观点看,当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较,指出两者之间存在着极大的差异。 首先,他认为:成人是自学者,从心理学的角度看,成人系指能够独立地指导和控制自己行为和活动的人。因此,在制定和实施教育计划时,应把成人的自学能力考虑进去。 第二,成人学生是具有生活经验和工作经验的人,这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。 第三,成人是主动学习的,成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的,学习的目的相当明确,学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法,并指出成人教育至少有三个涵义:(1)它是成人学习的过程。(2)是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。(3)它是社会实践的第一领域。
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